Varje läsår får eleverna i åk 3 träffa en författare och i år var det Anna Hansson som tog emot alla klasser på Kulturcentrum och berättade om sina böcker och sitt skrivande. Här berättar klass 3 på Sandvikens Internationella Montessoriskola om hur de förberedde besöket och vad de gjorde efteråt.
Förutom Kulturlöftet pågår det naturligtvis flera projekt ute på förskolor och skolor där olika ämnesområden bearbetas med kulturella uttryck. Idag berättar vår kulturpilot Iman Amin Ahmad från Norrsätra förskola om ett spännande projekt där de under flera år har använt sig av litteratur och skapande för att bearbeta ämnen som normer och naturkunskap.
Skapande arbete är vanligt i förskolan, och läroplanen ger ett tydligt stöd för att arbeta med olika estetiska uttryck, men hur kan man göra det och varför är det egentligen viktigt? I den nyutgivna boken Estetikens kraft – att skapa uttryck och mening i förskolan får vi ta del av fem olika berättelser om skapandets kraft och hur arbetet kan ta nya och spännande vägar om vi litar på barnens potential.
Kultur för barn och unga kan inte bara skapas för dem, utan också med dem. Därför har Litteraturhuset Trampolin startat projektet Studsa. Ulrika Goude Westby är verksamhetsutvecklare på Trampolin och berättar här om varför projektet är så viktigt.
Inställda möten och föreställningar ger tid att botanisera bland allt spännande material som finns tillgängligt för att användas tillsammans med barn i förskola och skola. Ett bra exempel är Sveriges Radios Drama för unga. Deras senaste serie, Som trolleri av Mårten Melin, är en nypremiär av en kärlekshistoria med övernaturliga inslag som passar perfekt för mellanåldern, och i den tillhörande lärarhandledningen finns många bra tips för vidare arbete i klassrummet.
Varje termin brukar några ur personalen här på Kulturcentrum åka på BTJ:s förlagsdagar i Stockholm, där vårens eller höstens utgivning av barn- och ungdomslitteratur presenteras. Det är ett bra sätt att hålla koll på nya böcker, hitta inspiration till nya litteraturprojekt och samla tips som vi kan sprida till förskolor och skolor i Kulturlöftet.
Litteraturprojekt löper som en röd tråd genom hela Kulturlöftet, från förskolan till högstadiet. Det är gemensamma projekt där kulturskola, bibliotek, konsthall och litteraturhus samarbetar för att levandegöra berättelser och låta eleverna skapa med olika estetiska uttryck. Men hur går det egentligen till när vi planerar och genomför ett sådant projekt? Det ska vi berätta mer om i en serie inlägg där ni får följa med i planeringen av vårt senaste projekt Bubblan.
Litteraturhuset Trampolin har i samarbete med övriga verksamheter på Kulturcentrum i Sandviken tagit fram flera litteraturprojekt som går att arbeta med på egen hand i klassrummet. Ett av dem är Uppdraget som bygger på Camilla Lagerqvists bok med samma namn. Projektet är anpassat för mellanstadiet och här finns både ett inspirationsmaterial och en forskningsrapport.
Litteraturhuset Trampolin har i samarbete med övriga verksamheter på Kulturcentrum i Sandviken tagit fram flera litteraturprojekt som går att arbeta med på egen hand i klassrummet. Ett sådant är Sandvargen, som bygger på Åsa Linds klassiska barnbok med samma namn. Projektet är anpassat för elever från förskoleklass upp till årskurs tre.
Litteraturhuset Trampolin har i samarbete med övriga verksamheter på Kulturcentrum i Sandviken tagit fram flera litteraturprojekt som går att arbeta med på egen hand i klassrummet. Ett som har några år på nacken, men just nu känns väldigt aktuellt är En sekund i taget, som bygger på Sofia Nordins dystopi med samma namn. Projektet är anpassat för högstadiet och här finns både en inledande film och en lärarhandledning.
